全保教 「看護学教育モデル・コア・カリキュラム(案)」ご意見徴収

こちらは、文部科学省より発表された「看護学教育モデル・コア・カリキュラム(案)」のご意見募集ページです。
7月2日(日)に「全保教緊急集会」が開催されます。
事前に、会員校の皆様よりご意見をお伺いいたしたく、アンケートのご協力をお願いいたします。
回答期限は2017/6/23(金)までです。
なお、意見募集のメールに添付しました「看護学教育モデル・コア・カリキュラム(案)」は6月15日に開催された「大学における看護系人材養成の在り方に関する検討会」で配布された資料です。当日の会議で意見交換があり、それらの意見を反映されたものが7月上旬にパブリックコメントにかかることとなっております。今回は、まずこの段階のもので、皆さまのご意見をいただき、緊急集会で保健師教育の在り方や、保健師教育を考える上での看護学教育を話し合うための資料としたいと考えております。資料の中でも特に、「B社会と看護学」、「E多様な場における看護実践に必要な専門知識」などについてはご意見をいただければ幸いです。

* 1. 会員校名をご記入ください

* 2. 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの考え方について

* 3. 「看護学教育モデル・コア・カリキュラムの考え方」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 4. 看護学教育モデル・コア・カリキュラム概要について

* 5. 「看護学教育モデル・コア・カリキュラム概要」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 6. 看護系人材として求められる基本的な資質・能力について

* 7. 「看護系人材として求められる基本的な資質・能力」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 8. A.看護職として求められる基本的な資質・能力について

* 9. 「A.看護職として求められる基本的な資質・能力」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 10. B.社会と看護学について

* 11. 「B.社会と看護学」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 12. C.看護の対象理解に必要な基本的知識と看護学基礎

* 13. 「C.看護の対象理解に必要な基本的知識と看護学基礎」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 14. D.看護実践の基本となる専門基礎知識について

* 15. 「D.看護実践の基本となる専門基礎知識」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 16. E.多様な場における看護実践に必要な専門知識について

* 17. 「E.多様な場における看護実践に必要な専門知識」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 18. F.臨地実習について

* 19. 「F.臨地実習」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 20. G.看護学研究について

* 21. 「G.看護学研究」について、「意見あり」を選択された場合、1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。該当の「ページ番号と行数」と「意見」は対応させてください。

* 22. その他(全体)について

* 23. その他(全体)について、ページ等を記載できないような包括的なご意見をご記入ください。1件につき200字以内でご意見をお願いいたします。

* 24. この質問は緊急集会で話し合いたい話題のうちの一つです。あらかじめご意見をいただきたいと思います。
「看護師課程で全員に教育している内容を『地域看護学』とすると、今後、あなたの大学ではどのような内容を看護師課程で学ばせていきたいですか」100字以内でご回答ください。

* 26. Q25で回答した理由や内容をご記入下さい。

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